2022年，莲都区成人（社区）教育将全面贯彻党的十九届四中全会精神，以“构建服务全民终身学习的教育体系”为目标，以省现代化社区学校创建为契机，紧紧围绕建设学习型社会，拓展市民学习途径，打造终身学习品牌，以饱满政治热情、昂扬精神状态、创新思路举措、严实工作作风，推动莲都区成人（社区）教育转型发展，为莲都高质量发展共同富裕美好社会建设贡献教育力量。

一、目标任务

1.实施“三训”行动，扩大受教覆盖面

继续实施社区老年教育、技能培训和学历培训三项行动，增强村（居）民福祉。2022年，老年人受教育培训比例占区域内户籍老年人口的20%及以上；老年人智能技术日常应用普及行动培训覆盖率80%以上；社区家政服务培训3000人次及以上。学分银行覆盖率达到当地常住人口 20%；乡镇（街道）老年大学（学堂）覆盖率达 90%及以上。

2.实施“三项”行动，实现“提低、扩中”

继续实施“农三师”、学历水平和职业技能提升工程，加快农村技能人才队伍建设。2022年，全区计划完成3993人，其中新增成人高中（双证制）学历提升825人，新增大专及以上学历层次教育学员3292人。参加职业技能培训培训人数达常住劳动力人口的10%以上。

3.实施“三品”创建，推动社教高质发展

深入开展社区学校品牌、文化礼堂学习品牌和省现代化社区学校创建活动，提升社区办学品质。2022年，各乡镇（街道）、各成技校要扎实开展省“智慧助老”优质案例、教育培训项目及课程资源等推介工作，培育并挖掘省“百姓学习之星”、“终身学习品牌”项目学习型社团、优秀教育工作者等先进典型，积极争创省现代化社区学校、省示范型老年大学（老年学堂）。

4.实施“三项”治理，规范机构办学行为

巩固校外培训机构治理成果，持续推进校外培训机构规范管理、“二次压减”和监督管理工作，力促“双减”落地落实。2022年，计划学科类培训机构“二次压减”达100%，部门、乡镇协同管理机制基本建成，校外培训机构管理进一步规范。

二、主要举措

（一）加强思政建设，强化党建育人

一是加强基层组织建设，发挥社区学校党建引领作用，深入开展群众性宣传活动，喜迎党的二十大和省第十五次党代会胜利召开。二是加强思想政治建设，创新党建工作方式，学习贯彻党的二十大精神，把思想政治教育融入社区居民学习课程，巩固社区学校思想文化和意识形态阵地，促进学员思想素质持续提升。三是加强师德师风建设，落实立德树人根本任务，以强化功能，坚持强基础，求特色，重实效，开展好红色教育、生态教育、乡土教育。

（二）加强网络建设，协同共建管理

一是加强社区教育网络建设，建立一个多层次的社会教育网络，完善区、乡镇（街道）、村（社区）三级社区教育网络，建立常态化工作机制，明确工作职能，建强教学点，落实社区、行政村人员，确保社区教育有效运行。二是加强社区教育组织建设，成立或调整成人（社区）学校校务工作委员会，将社区教育纳入乡镇街道十四五规划及年度工作计划，并结合具体工作制定乡镇社区教育工作考核办法。三是加强社区成技校（点）建设，深入推进社区教育活动，指导社区教学点根据居民需求开设便捷教育服务，培育社区教育品牌，打造社区教育特色，社区教学点办好“家门口学校”。

（三）创新活动载体，增强居民福祉

一是开展社区技能教育培训。社区（村）教学点根据居民实际需求，设计培训菜单，开展社区居民科学生活、安全健康、法治社会、职业技能等教育培训，不断推动市民文化素质全面提升。二是开展社区文化教育培训，以乡镇街道成技校、综合文化站、文化礼堂为阵地，开展家庭教育、国学、琴棋书画、非遗文化进文化礼堂活动，普及和推广中华优秀传统文化，传承和保护优秀非物质文化遗产，举行全民终身学习活动周活动，进一步提升"人人皆学、处处能学、时时可学"的学习型社会。三是开展养老助老服务培训，整合社区资源，丰富服务项目，协同民政部门开展老年人日常照料、基础护理、康复护理、养老服务等培训，切实增强社区老年人的归属感、获得感、幸福感。

（四）搭建培训平台，提升市民素质

一是拓宽基地培训路径，各成技校要进一步加强乡镇文化站、村文化礼堂、养老服务中心、敬老院、残疾人之家等活动场所的综合利用，并针对不同群体，整合设施设备资源开展教学为项目培训服务，提高培训效益。二是构建社区教育场景。建设线上线下相结合的社区教育场景，使社区居民通过线上录播、线上直播、线下实体课等形式完成兴趣课程的学习，同时配套社区活动、技能培训、线上阅读等服务内容，打造符合莲都未来社区全民学习发展需要的教育新生态。三是搭建社区展示平台。各乡镇成技校要着力搭建学习交流平台、技能互学平台、成果展示平台，切实增强学员的成就感和荣誉感。

（五）挖掘地方资源，打造特色品牌

一是培育特色品牌，各成技校依托特色培训基地，发扬“工匠精神”，寻找民间匠人，开设“网红课”，注重项目包装，做强特色品牌。二是整合工作模式，各成技校在加强企业用工需求与市场劳务供给的精准对接，主动向农业、科技、妇联、残联等部门了解用人企业技能培训需求，制定订单式培训菜单，聘请专业讲师，开展培训，实现培训提质增效。三是培育实用人才，依据地方社会经济发展的需要，培育学习型组织（学习型社团、家庭、学校、企业、社区），面向农村转移劳动力、就业困难人员、妇女等群体，培养农村实用人才和返乡创新创业人才培训，打造一批“乡村工匠”。

（六）完善工作机制，提升成教质量

一是完善社区学校督导考核办法。修订并完善《莲都区区域中心成人文化技术学校年度管理工作考核细则》、《莲都区成教干部奖励性绩效工资考核》、《莲都区2022年度乡镇（街道）教育工作举证扣分细则》等工作量化考核办法，实施社区学校发展性督导，将社区教育工作纳入对乡镇（街道）、成技校的年度工作考核。

二是健立校外培训机构监管机制。根据“双减”及校外培训治理各项政策要求，完善校外培训机构联合监管机制，进一步明确部门工作职责，规范培训机构的预收费管理、培训内容、培训时间及从业人员等工作管理，关注已经压减并转为非营利性的学科类校外培训机构，不定期开展检查，及时发现问题，及时督促整改；关注培训机构综合治理各类风险隐患，稳妥处置各类突发事件，切实巩固义务教育阶段学科类培训机构压减成果。

三是建立“三主体”共同推进机制。积极推进社区教育政府、社区、成技校三主体机制，以政府为主导，加强要素保障，确保社区教育正常运行；以社区为主体，引进社会化方法和市场化机制，不断提升社区教育内涵；以成技校为实体运作，创新管理方式，承担教学任务，为教学点提供指导示范。

附件:1.成教中心2022年度工作计划安排表

2.2022年莲都区各乡镇（街道）社区教育培训任务分解表

丽水市莲都区教育

2022年6月24日

莲都区成人（社区）教育2022年工作要点.pdf附件1：成教中心2022年度工作计划安排表.docx附件2：2022年莲都区各乡镇（街道）社区教育培训任务分解表.xlsx