丽水市莲都区人民政府教育督导委员会办公室   2020年12月29日印发

 一、

队伍

建设

（12分）

1.领导班子具有较强的业务能力和管理能力，园长具有大专及以上学历（或有一级教师以上职称），有教师资格证和园长岗位培训合格证书（0.5分）；正、副园长承担教育教学任务每月不少于2个半日活动，中层干部每周不少于1日活动；园长每学期跟班观摩及指导教育活动不少于10个完整的半日活动，业务副园长每学期跟班观摩及指导教育活动不少于25个完整的半日活动（1.5分）。

2

2.重视教师继续教育和专业发展，建立以园本为主的教师培训制度（1分）。

3.有切实可行的当年师资培训和教师专业发展计划（0.5分）,成效明显：当年获得区教坛新苗、新秀每人次0.1分，区学科带头人、市教坛新苗、新秀、能手每人次0.2分，省教坛新秀、市学科带头、市名师每人次0.3分；省特级教师每人次0.5分；市、区学科带头人、名师、省特级教师复核考核优秀0.1分；此项累计得分限1分（1分）。

4.每位教师专业成长档案资料齐全（0.5分）。

5.年度内专任教师技能竞赛（各级教育行政主管部门组织评选及参与的,不含课题、论文）在区级以上（含区级）获奖率达到50%的，得0.5分;每增10个百分点，加0.3分，最高限 2分（2分）。

5

6.专任教师学历达标（1分）。

7.专任教师、保育员均持有适用的资格证（1分）。

2

8.专任教师具有幼儿园一级及以上职称的比例达到等级幼儿园评定标准，每低1个百分点扣0.2分。

1

9.合理配备专任教师、保育员、医务保健人员和工勤人员。幼儿人数达到规定班额的每个班级配专任教师2名 (1分)，保育员1名(0.5分)，未达到的应递减，配备2教或1教1保；全日制幼儿园应配医务人员（或保健人员）1名，幼儿超过300名酌情增加(0.5分)。

2

 二、

 园务

管理

（20分）

1.有幼儿园章程，制订幼儿园三年发展规划并能及时做好实施、反馈、调整、矫正等工作（1分）；当年发展性目标达成度高（2分）。

2.不断完善教职工绩效工资方案，教职工岗位责任制、考核评价制度和奖惩制度健全、落实（1分）。

3.党建、党风廉政、师德师风建设纳入单位年度计划，健全工作责任制，年度有总结。严格执行“三会一课”制度，主题党日有记录、有特色、党员活动经费使用足额、规范，并及时将活动开展情况上传网上记录平台（1分）。

4.规范党员发展、党组织关系接转、党员活动室的建设，开展结对帮扶困难群众（1分）。   

5.垃圾分类工作设施设备到位，分类投放正确率高（设施设备不到位扣0.2工作未按要求完成被通报的或垃圾乱投放的，每一起扣0.1分）（1分）。

10

二、

 园务

管理

（20分）

6.幼儿园教育教学管理和民主管理、团队管理、经费管理、人事管理（教师绩效考核）、财产管理、安全管理等各项管理制度健全，及时修订、完善、符合实际，执行度高（2分）。

7.学校管理、考核的重大事项由教代会审议通过，坚持园级领导述职，并对园级领导进行民主评议，园监会有述职，有对园监会工作民主评议，有对园监会成员可信度评议，工会及时换届和替补以及法人更改等（2分）。

4

9.贯彻执行区教育局招生政策，无违规招生行为（有违规招生的，每人次扣0.5分）（2分）。

10.建立学生、家长、社会三位一体的师德评价体系，有活动，有结果呈现，有行风监督员、师德投诉电话，园监会等有关人员开展行风监督工作有记录（1分）。

3

11.严格执行新《劳动合同法》，依法与在职非编职工签订劳动合同（1分）。

12.在职非编专任教师人均年收入达到上一年当地社会单位在岗职工平均工资以上，其他人员工资不低于本地区的最低工资标准1.2倍（1分）；并为其办理医疗、养老、失业等保险（1分）。

3

  三、

 班级

保育

和教育（16分）

1.（A）入厕、洗手、饮水的时间安排和组织方式合理，有效避免幼儿的拥挤和消极等待；注意做到保护幼儿的自尊和隐私；在需要洗手的环节，保教人员和幼儿自觉洗手；幼儿养成适时适量饮水的良好习惯。

(B)入厕、洗手、饮水的时间安排和组织方式基本合理，较少出现幼儿的拥挤和消极等待；幼儿可以因需入厕；在需要洗手的环节，保教人员和幼儿都能洗手；幼儿基本养成适时适量饮水的良好习惯。

(C)入厕、洗手、饮水的时间安排和组织方式基本合理；根据幼儿的年龄特点和需求，提供必要的安全监护和护理；在需要洗手的环节，保教人员和大多数幼儿能洗手；保教人员会督促引导幼儿养成适时适量饮水的良好习惯。(A、B、C分别对一级园、二级园、三级园的要求，准办园按三级园的要求。)

2

2.(A)进餐时间和护理方式能够照顾到幼儿的个体差异和需要；餐点前后的活动和过渡环节安排合理；餐具适合幼儿使用，符合卫生保温要求；教师通过积极的方式引导幼儿养成良好饮食习惯和文明进餐方式，注意鼓励和培养幼儿独立进餐和参与服务的能力；幼儿形成与年龄相适应的良好用餐习惯和自理能力。

(B)进餐时间安排合理；保教人员态度温和；通过积极的方式引导幼儿养成良好饮食习惯和文明进餐方式；注意鼓励和培养幼儿独立进餐和参与服务。

(C)进餐时间安排合理；进餐环境清洁，餐具卫生、数量够用；进餐护理方式基本适当，不强迫、催促幼儿吃饭。

2

3. (A)午睡时间安排合理，具有一定的弹性，对幼儿的个别化需求有妥善安排；午睡环境温馨，有利于幼儿睡眠；幼儿午睡期间有足够的成人监护，护理方式适宜；幼儿表现出与年龄相适应的良好的自理能力。

(B)午睡时间安排合理，具有一定的弹性；午睡环境有利于幼儿睡眠；幼儿午睡期间有足够的成人监护；保教人员态度温和，护理方式适宜，鼓励和引导幼儿养成自理习惯。

(C)午睡时间安排符合大多数幼儿的需要；午睡环境没有明显干扰睡眠的因素；幼儿午睡期间有足够的成人监护，护理方式平静温和，不具有惩罚性。

2

三、

 班级

保育

和教育（16分）

4.(A)一日活动类型多样，内容涉及到多个课程领域，结构均衡；一日活动中，幼儿有充分的选择性和自主性；生活环节的组织灵活而富有弹性，活动间转换过渡自然流畅，幼儿没有消极等待；一日活动的主要环节至少两位教师同时在场，通过分组教学、分区域指导等方式，为幼儿提供更充分的教育、指导、安全监护与个别化互动。

(B)一日活动类型多样，内容涉及到多个课程领域，结构基本均衡，幼儿有一定的选择性；生活环节安排合理，组织基本有序，活动间转换过渡顺利，很少出现幼儿的消极等待；一日活动的主要环节至少两位保教人员同时在场，为幼儿提供较为充分的教育、指导、安全监护与人际互动。

(C)一日活动安排基本合理（如，动静交替，每天至少有一次室内的区角游戏，每天都有户外活动和体育活动）；一日活动内容多样（至少涉及3个课程领域），有利于促进幼儿多方面的发展；生活环节组织基本有序，活动间转换过渡基本顺利。

2

5.(A)班级环境温馨美观，展示作品内容丰富，涉及到幼儿学习的多个领域；展示内容与高度适宜，与班级幼儿以及近期的课程主题和活动相关；班级每位幼儿作品均被展示，有较多幼儿自主创作和个性化表现的作品。

(B)班级环境布置得当，内容较为丰富，涉及到多个课程领域；展示内容与高度基本适宜，班级每位幼儿作品均被展示；环境布置材料与内容定期更新。

(C)班级环境创设和展示的作品适合幼儿；有一些班内幼儿作品被展示（占班级幼儿数的三分之一，至少5件以上）。

2

6.(A)一天中幼儿有充足的时间进行自由游戏活动，至少有一次机会可以连续进行45分钟以上的自由游戏，同时提供多种选择（至少5种以上）；教师通过多种适宜的方式指导幼儿的自由游戏活动，与幼儿有较多个别化的积极互动；注重在游戏中观察、研究和评价幼儿，并作为改进教育教学的依据。

(B)一天中幼儿有较多的时间自由游戏活动；至少有一次机会可以连续进行45分钟以上的自由游戏活动，同时提供多种选择（至少3种以上）；教师通过多种适宜的方式指导幼儿的自由游戏活动，与幼儿有较多的积极互动，支持与促进幼儿的主动学习与探索。

(C)一天中幼儿有一些时间自由游戏活动；教师能够为幼儿的自由游戏活动提供多种选择（至少3种以上）；教师对幼儿自由游戏活动的监护与指导基本适当，与幼儿有较多的积极互动。

2

7.(A)如果天气条件允许，一天中有多次、累计120分钟以上的户外活动，其中体育活动不少于60分钟；恶劣天气，幼儿有累计60分钟以上的室内体育活动；户外自由活动时，同时有多种活动、设施与器械（至少3种）可供幼儿选择；教师通过适当的方式增强户外活动和体育活动的趣味性和挑战性；每位幼儿均可获得充分的活动和锻炼机会，运动量适宜。

(B)如果天气条件允许，一天中有多次、累计120分钟以上的户外活动，其中自由活动时间不少于60分钟；恶劣天气，幼儿有累计45分钟以上的室内体育活动；户外自由活动时，同时有多种（至少2种）活动可供幼儿选择和参与；教师能够为户外活动和体育活动提供足够的安全监护，指导方式适当；幼儿可以获得较多的活动和锻炼机会，运动量基本适宜。

(C)如果天气条件允许，一天中有多次、累计90分钟以上的户外活动，其中自由活动不低于30分钟；恶劣天气，幼儿有30分钟以上的室内体育活动；保教人员能够为户外活动和体育活动提供足够的安全监护，指导方式基本适当；幼儿可以获得活动和锻炼机会，运动量基本适宜。

2

三、

 班级

保育

和教育（16分）

8.(A)所使用的教师教学指导用书经省教材审定委员会审定通过；集体教学目标具有适度的发展性和层次性，以适应不同需求和不同发展水平的幼儿；教学主题与内容源于幼儿的生活或与幼儿已有经验紧密关联，能激发幼儿的学习兴趣与探究欲望；教学方法多样而适宜，有利于幼儿对学习任务的理解与掌握，能够有效地支持幼儿思维和技能的发展；教学过程精心设计，符合幼儿身心发展和认知活动的规律；教学组织方式灵活（融入个别的、小组的活动），提供充分的选择性，有效地支持不同幼儿个别化、创造性地学习；建立幼儿成长档案，做好记录、评价；教师语言规范，尊重、接纳、公平对待每位幼儿；通过多种方法与途径，有效地促进幼儿思维或能力的发展。

(B)所使用的教师教学指导用书经省教材审定委员会审定通过；   集体教学目标合理，适于大多数幼儿的发展水平；教学内容适宜，与幼儿的已有经验相关联；教学方法比较适宜，能够吸引大多数幼儿的兴趣和参与，有利于幼儿的理解与掌握；教学组织方式比较灵活。教学过程合理，循序渐进，大多数幼儿的学习有一定成效；建立幼儿成长档案，做好记录、评价。

(C)所使用的教师教学指导用书经省教材审定委员会审定通过；集体教学目标基本合理，对大多数幼儿而言具有发展意义；教学内容和教学方法基本适宜，至少半数幼儿能够有兴趣和参与。教学过程基本合理，至少半数幼儿能够获得有效的学习机会；建立幼儿成长档案。

2

  四、

 教育

科研

与

课程

改革

（14分）

1.组织机构健全合理，教研制度健全有效，有学期工作计划、小结，做到每学期工作有中心，有重点，有研训内容，并注重专业引领(1分)。

2.教研活动策划详细，主题鲜明、内容充实，教研条件齐备，教研组活动有记录(2分)。

3.园本教研成效明显：积极申报教育主管部门组织开展的课题，区级小课题100%立项且获奖的记0.6分，80%立项且获奖的记0.5分，低于60%的每项按0.1分计且累计不超0.4分。课题在省级及以上获奖每项记0.3分，市级一等奖每项记0.2、二三等奖每项记0.15分，区级获奖每项记0.1分。此项累计得分限1分（1分)。

4.积极进行各种教育改革与实践探索，有一定数量的论文获奖或发表，教师的论文获奖或发表率达到50%的，得1分；超过50%的，每增10个百分点，加0.3分。此项累计得分限2分（2分）。

6

5.根据幼儿园实际和园所资源条件，科学合理制定课程实施方案，课程理念明晰，内容全面，课程架构合理，课程各要素之间统一，逻辑性强（1分）。课程实施方案可操作性强，对老师有一定的指导性（1分）。

6.建立合理有效的保障机制，注重课程实施的过程化管理（1分），进行必要的审议和反思评价，且能促进课程的园本化实施（1分）。

7.能充分利用各种资源开展课程的园本化实施，课程内容能满足幼儿的实际发展需求（1分）。教师能灵活的实施课程方案，有正确的课程理念和课程意识，注重活动的多方教育价值，师幼互动积极有效，幼儿有良好的学习品质，保教质量高（3分）。

8

五、

条件

改善

（5分）

1.园舍场地达到规定标准，园舍安全，环境洁净，富有童趣；多功能教室、专用活动室、休息室及户外活动场所达到要求(1分)。

1

2.有计划添置教具、玩具和教学设施，教具、玩具、儿童图书能满足在园幼儿的生活、学习需要(1分)；电教设备齐全，使用效率高(1分）。

2

3.班级有多个明确划分的活动区角，并有基本的设施设备，区角空间规划合理，互不干涉（1分）；区角活动材料多样，材料定期更新，有一定比例的自制玩具与半成品材料（1分）。

2

 六、

资产

管理

（8分）

1.收费行为规范，公用经费支出、专项经费使用等合理规范(1分)；财务管理制度健全，无违反财经法律法规政策的行为(1分)。

2

2.食堂财务管理规范，每学期公布食堂收支情况，接受监督（2分）。

2

3.严格执行资产管理制度，管理规范，分工明确，专人负责(0.5分)；财产造册，定期清点，账物相符(1分)；各种物品保存完好，使用率较高(0.5分)。

2

4.档案资料管理制度健全分工明确，专人负责(0.5分)；各类文件、管理规范(0.5分)；及时办理产权证或相关证明（0.5分），建筑安全档案资料齐全(0.5分)。

2

七、

安全

工作

（10分）

以《莲都区幼儿园“平安校园”建设考核标准》为评分细则，根据考核结果折算计分。

10

八、

卫生

保健

（10分）

以莲都区妇保院对幼儿园的考核为准，根据考核结果折算计分。

10

九、

信息

宣传

（5分）

参照学校宣传信息工作考核办法评分。

5

十、

加分

扣分

1. (A)幼儿园年度内工作被授予全国、省、市、区级（由区级及以上各级党委、政府组织评选或各级教育行政主管部门组织评选及参与的）综合或单项荣誉称号的，综合荣誉分别加3分、2分、1分、0.5分，单项荣誉分别加1分、0.5分、0.3分、0.1分；(B)集团化办园：落实莲教发（2019）216号文件精神，集团章程、组织制度、共享计划、管理交流、教师培养等制度健全、分工明确、运行机制顺畅、高效的，酌情加0.1—0.3分；(C)托管幼儿园当年在幼儿园年度考核中获得合格等级的加0.1分，良好等级的加0.2分，优秀等级的加0.3分（该项最高限加3分）。

2.创建成功省现代化学校（幼儿园）的，加0.3分。

3.区年度工作责任制考评中，幼儿园为区教育局考核加分的，按责任制考评加分值的两倍，给予幼儿园加贡献分。

3.凡有下列投诉被查实，考核总分倒扣1--3分：

(A)教师发生违反师德师风行为的。

(B)经查实，办园行为违规的。

(C)违反财经纪律，乱收乱支的。

4.区年度工作责任制考评中，因幼儿园原因造成区教育局考核被扣分的，按责任制考评扣分分值的两倍，给予幼儿园扣分。

十一、

“一票否优”

事项

幼儿园有下列情况之一者，考核不能评为优秀等次：

1.教师违法犯罪受刑事处罚的。

2.乱收费，私设小金库，被区级及以上部门查实通报批评或给予处罚的。

3.幼儿园大宗物品不按规定进行集中招标采购，暗箱操作、私下采购或私下议标的。

4.失职渎职，造成工作重大损失或重大安全责任事故的。

5.违反党风廉政建设规定的。