各幼儿园：

为贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，提高我区幼儿园教育教学水平，根据《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》精神，结合我区实际情况，就进一步加强幼儿园管理，纠正幼儿园教育“小学化”倾向提出以下20条意见：

1.坚决贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《浙江省学前教育保教管理指南》等指导性文件精神，更新教育观念，端正办园思想。

2.严格按照国家规定的标准划分年龄班：托班（2-3周岁），小班（3-4周岁）、中班（4-5周岁）、大班（5-6周岁），若开设混龄班的需报教育局备案，任何幼儿园不存在学前班。

3.根据《浙江省幼儿园等级评定办法（试行）》设定办园规模，规范招生和编班，严格控制班额（班额标准：小班25人，中班30人，大班35人。根据班额标准，等级园不超5人，准办园不超6人）。

4.禁止在幼儿园从事违背教育规律的实验和活动。幼儿园确因教育教学改革需要开办兴趣班和特色班的，须经区教育行政部门同意且备案。

5.不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不准进行任何形式的知识性测验和考试；不准举办各种形式的小学预科班。

6.不随意增减课程门类，不开设超越幼儿阶段的学科课程，使用的教材经过省级以上教材审定部门审定。可在当地业务部门指导下选择1—2种辅助教材，不得随意征订教辅，不得强制家长订阅幼儿杂志。

7.正确、合理使用幼儿用书，杜绝仅凭“一本书、一张嘴”组织集体教学。

8.园本课程（或自主选择的地方课程）使用占总课程量的比例，原则上一级幼儿园不超过20%，二级幼儿园不超过10%，其他幼儿园不超过5%。

9.遵循幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动形式，集体活动、区域活动、个别活动、小组活动等形式有机结合，把游戏、参观、实践、探索、操作等作为幼儿学习的主要方式，科学合理安排幼儿一日活动。

10.坚决执行“三个不准”，不准使用小学教材和其他不规范用书进行教学活动；不准教学拼音、汉字书写、笔算、珠脑心算等小学教学内容；不准给幼儿布置家庭书写作业。

11.适宜以主题（单元）活动的方式组织和实施教学，课程内容的安排要注意领域的均衡，并考虑各领域的有机联系、相互渗透，有利于幼儿循序渐进地学习；原则上每周开展语言、科学、社会、艺术、健康等集体教学活动，小班宜开展5-8次，中班8-10次，大班10-15次。

12.合理安排幼儿在园时间，在正常情况下，每天确保有不少于2小时户外活动时间（其中1小时的户外体育锻炼时间，1小时的自由活动时间），教师组织的游戏活动不少于2个；每周开展区域活动或创造性游戏不少于2次，每次1小时左右。

13.教学环境美观，富有童趣，有教育意义；根据季节、主题、宣传等需要及时做出相应调整和更换。

14.班级环境应积极利用乡土资源、家长资源、生活资源进行创设。重视幼儿学习过程，主动让幼儿参与环境布置，环境布置主要体现幼儿互动的学习过程。

15.活动室内设置合理的区域，不同等级幼儿园每班活动区分别设置4个、3个、2个以上活动区域，区域分割科学合理，有明显标志。

16. 提供丰富的活动区材料，具有开放性、教育性、创新性，卫生、安全、操作性强等特点，可供全班孩子进行操作和活动。

17.有一定数量的大中小型玩具。小型玩具充足，不同等级幼儿园各班玩具种类分别在7、6、5种以上，人手数量充足，不同等级幼儿园桌面玩具人手件数分别在在15、10、6件以上。

18.结合本园幼儿实际，适时制定班级学期工作计划、周计划、日活动计划；各类计划内容具体、目标明确、针对性强；周计划中，须体现晨间锻炼、游戏、自主活动等内容，周一上午前挂出，并严格按周计划执行。

19. 建立备课制度，教师有良好的备课习惯；教师在活动前应为幼儿学习准备必要的操作材料和自制有质量的教具；活动中教师应注意观察、倾听幼儿的表现和需要，适时地给予支持和帮助；善于发现和捕捉突发性的教学问题并进行分析，灵活调整教学目标、改进教学方法。

20.组织活动时教师精神状态好；使用普通话，语言准确、生动、教态自然；尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。

                                                     丽水市莲都区教育局办公室

                              2014年4月2日

（此件公开发布）