一、项目背景
开展农村党员干部现代远程教育试点工作，是以胡锦涛同志为总书记的党中央与时俱进、高瞻远瞩作出的一项重大决策。曾庆红同志在山东、湖南、贵州进行专题考察时，对开展农村党员干部现代远程教育试点工作提出了明确要求。开展农村党员干部现代远程教育，是推动农村党员干部教育培训从手段到内容全面体现时代性、把握规律性、富于创造性的一项战略举措，是建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”机制的一个有效载体，是用信息化带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径。总之，开展农村党员干部现代远程教育，有利于加强农村党的建设，提高党在农村的执政能力，有利于促进“三农”问题的解决，加快农村经济发展，功在当前，利及长远。
二、应用现状
21现代远程教育的发展
远程教育是随着社会经济和科学技术的发展出现的一种新的教育形态。早期远程教育起源于19世纪中叶的函授教育；进入20世纪，电话电传、广播电视、录音录像、卫星通信等视听技术和大众媒体等开始大量应用于远程教育；20世纪末，计算机科学和电子信息通信技术迅猛发展，个人微机、多媒体计算机、互联网、卫星数字电视和卫星多媒体数据传输、视频会议系统等进入远程教育领域，远程教育进入了以优质教育资源共享和教学双向交互为特征的发展阶段，即现代远程教育。
20世纪中叶，我国远程教育进入重要发展阶段。60年代初我国在世界上首创城市电视大学。70年代末，改革开放带来了我国广播电视教育的发展和繁荣。进入90年代，我国开展了以计算机和网络为核心技术的现代远程教育。党中央、国务院对发展我国现代远程教育事业非常重视，明确提出：“实施现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系。”
当前，现代远程教育的发展已经成为全球性的大趋势。发展现代远程教育已经被越来越多的国家政府作为构建终身教育体系和学习化社会的重要战略选择。现代远程教育正在带来21世纪一场新的教育革命。
22开展农村党员干部现代远程教育的基础
近年来，我国农村地区现代远程教育的发展已经起步。
首先，教育部的“校校通”工程、“西部中小学现代远程教育扶贫示范工程”、国家广播电影电视总局的“村村通”工程等，已经取得明显进展，为开展农村党员干部现代远程教育提供了较好的基础条件；天地人网相结合的现代远程教育技术渐趋成熟，主要相关产品在国内已能批量生产。
其次，农村党员干部教育已积累了一定的教学资源。党校系统制作了较多的适合农村党员干部学习的理论课程；各级组织部门电教中心制作了大量的党员教育电视片；教育系统开发了一大批网络课程和教学课件；农业部、中国科协等部门开发并建立了农业适用技术培训的信息资源库；文化系统建立了大量的内容丰富的文化资源库群。这些都为开展农村党员干部教育提供了丰富的教学资源。
尽管当前广大农村、尤其是中西部农村开展党员干部现代远程教育的基础设施还比较薄弱，各类教学资源还有待整合，但目前开展农村党员干部现代远程教育试点工作的条件已经具备。
三、应用需求与特点
31应用需求
党的十六大提出，要探索“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”有效途径。如何把中央的要求落实到农村党员干部教育工作中去，需要我们以解放思想、实事求是、与时俱进的精神，积极推进全国农村党员干部现代远程教育，满足广大农村党员干部的学习需求。
广大农村党员干部在接受政治理论教育的同时，也迫切希望更多地学习农业科学知识，了解市场经济信息，提高适应市场的能力，促进当地经济的发展，改善和丰富农村的文化生活。
32应用特点
农村党员干部现代远程教育扩大试点工作范围覆盖十二个省（区）的试点乡镇、村，涉及到组织、设计、实施和系统操作使用培训等方面的众多人员。各试点地区自然环境、社会经济发展水平等方面差异较大，有的地区已具备了宽带接入互联网的条件，有的地区还不能收看电视节目，发达地区与欠发达地区的系统应用条件存在着显著的差距。
农村党员干部现代远程教育的用户是广大的农村党员干部，这一用户群体适应现代远程教育的学习能力和操作能力总体水平不高，个体差异大。不同地区、不同文化程度的用户对农业科技、文化知识、经济信息、文体电视节目等内容需求不尽相同。
农村党员干部现代远程教育试点工作在基础设施、教学资源等方面，已具备可资利用整合的资源，需要充分利用现有条件，避免重复建设，在整合资源、形成合力的基础上，构建一个开放型、多功能、广覆盖、高质量的农村党员干部现代远程教育体系。
四、基础设施建设目标
农村党员干部现代远程教育的总体目标是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六大精神，紧紧围绕农村改革发展稳定大局，着眼于提高农村党员干部队伍的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力，力争经过不懈的努力，逐步建成覆盖全国农村的党员干部现代化远程教育网络，建立健全“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制，不断增强农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为农村实现全面建设小康社会的目标提供坚强的人才支持和组织保证。
试点工作的主要任务是：
1建立一个农村党员干部现代远程教育“天地网合一”的教学平台；
2建立一批乡镇、村农村党员干部现代远程教育终端接收站点；
3建立一个农村党员干部现代远程教育多种媒体教学资源开发和应用系统；
4建立一支农村党员干部现代远程教育教学、管理和技术队伍；
5建立一个农村党员干部现代远程教育工作机制。
基础设施建设的具体目标是：从满足农村党员干部现代远程教育应用需求出发，建立满足试点工作任务要求的农村党员干部现代远程教育系统。系统主要包括前端播出平台、终端接收站点、辅助教学网络、中心教学资源库、信息管理系统等五部分。各部分设计的内容和目标如下：
41前端播出平台
前端播出平台主要依托中国教育卫星宽带传输网(CEBsat)，开通卫星数字专用频道，向试点地区播出农村党员干部现代远程教育节目，供乡镇、村终端接收站点接收；同时，辅以中央党校卫星远程教育网，向试点地区播出农村党员干部现代远程教育节目，供县级以上党校接收。
42终端接收站点
终端接收站点主要负责接收、存储、播放和回放前端播出平台播出的农村党员干部现代远程教育节目，供农村党员干部教育学习时使用。同时，可通过接入互联网等方式，使农村党员干部获得远程教育辅助教学服务。
43辅助教学网络
辅助教学网络主要依托互联网和有线电视网，通过中心网站、省级网站、辅助教学电视栏目等方式，实现辅助教学功能。中心网站是农村党员干部现代远程教育的门户网站，具有在线学习、信息发布、站点导航等功能。
44资源库系统
资源库系统由中心资源库和省级资源库组成。中心资源库是农村党员干部现代远程教育教学内容中心，主要向前端播出平台提供各种符合播出要求的IP数据广播节目、电视广播节目和语音广播节目。省级资源库负责本地特色资源的收集、服务和管理，主要为本省的用户提供服务。
45信息管理系统
信息管理系统是农村党员干部现代远程教育试点工作信息管理平台，支持远程教育系统的运行、监控、反馈等项工作需求，具有工程管理、教学管理、统计分析等功能。
五、设计依据与原则
51设计依据
本方案主要依据《农村党员干部现代远程教育试点工作方案》、《关于扩大农村党员干部现代远程教育试点工作的意见》、国家及有关部门政策法规、国际/国家标准及技术规范、行业标准及技术规范等，在对现代远程教育应用现状和农村党员干部学习需求分析的基础上进行设计。
52设计原则
（1）实用性与易用性。系统设计要重实际、讲实用、求实效，适应用户对远程教育内容的实际需求，符合用户的实际学习能力，功能提示明确，操作简单方便。
（2）先进性与成熟性。采用先进的设计思想和开放的体系结构；采用广播电视、卫星通讯、网络通信、计算机等领域的主流技术；选用市场覆盖率高和技术成熟的产品。
（3）可靠性。具有容错功能和灾难备份能力，能满足当地的环境条件，抗干扰能力强。能处理多种类型数据，满足不同的使用条件。在操作异常情况下，系统恢复能力强。
（4）安全性。确保传输流、教学内容和网站处于适当的安全等级之上。采用多层次安全控制手段，建立完善的安全管理体系。
（5）经济性。在满足系统需求的前提下，投资合理，选用性能价格比高的设备，以合理的系统总造价完成项目建设，保证系统的可持续发展。
（6）可扩展性与可维护性。系统在未来需要修改某个模块、增加新的功能以及重组系统时，要易于扩展；系统结构、资源存储结构和设备选型，在充分考虑其合理、规范的基础上，要便于维护。
（7）资源整合与共享。充分利用和整合现有基础设施资源，实现资源共享。
（8）国产产品优先。在满足系统需求、保证质量的前提下，鼓励和优先使用国产产品。
六、系统总体结构
61系统结构
农村党员干部现代远程教育系统由前端播出平台、终端接收站点、辅助教学网络、中心资源库、信息管理系统等部分组成。其系统结构如图1所示。
62系统层次
农村党员干部现代远程教育的层次结构由基础设施层、资源层和应用层三部分组成。 基础设施层包括中国教育卫星宽带传输网、互联网、有线电视网、局域网、服务器系统、终端接收站点的各类接收设备等，它们构成农村党员干部现代远程教育天地网合一的教学平台。
资源层主要由素材库、课件库等资源库组成。资源层中的各类资源，分别存放在中心资源库和试点地区省级资源库中。
应用层是农村党员干部现代远程教育业务逻辑应用系统的集合。包括现代远程教育的教学支持平台、资源支撑平台、中心门户网站和信息管理平台，实现农村党员干部现代远程教育工作中的教学、教务、资源制作与管理、教学评估、信息管理等业务要求。
系统的不同层次在统一的安全体系下工作。
63系统组成与功能
631前端播出平台
前端播出平台由主前端播出平台和辅助前端播出平台两部分组成。主前端播出平台与辅助前端播出平台分别按照农村党员干部现代远程教育的教学计划，共享中心资源库，播出相应的教学内容。
A、主前端播出平台。依托中国教育卫星宽带传输网，在中国教育电视台现有技术设备基础上进行改造，开通农村党员干部现代远程教育卫星数字专用频道，通过鑫诺一号卫星播出。
主前端播出平台的主要功能有：
●支持基于DVB方式的数据信息播出
●符合电视播出标准，使用开路方式播出
●播出信号覆盖到乡镇、村
●管理播出节目资源
●实现与中心资源库的数据传输
●保证数据传输流的安全
B、辅助前端播出平台
辅助前端播出平台基于中央党校现有的远程教育系统及其技术设备，通过鑫诺一号卫星播出。
辅助前端播出平台的主要功能有：
●播出信号覆盖到县级以上党校
●管理播出节目资源
●基于党校专网实现与中心资源库的数据交换
●与主前端播出平台共同使用中心资源库
●保证数据传输流的安全
632终端接收站点
终端接收站点是农村党员干部接收现代远程教育节目的基础设施之一。根据实施条件，选择不同配置类型，建立在农村中小学或乡镇党校、乡镇宣传文化站和村党员活动室。
终端接收站点的主要功能有：
●接收、播放、存储和回放中国教育卫星宽带传输网传输的农村党员干部现代远程教育节目
●支持互联网接入
●人机界面友好，简单、易用
●具有良好的系统恢复功能
●支持多种设备配置，满足不同的使用要求
●在有条件的地方，可接入当地有线电视网，收看转播的农村党员干部现代远程教育节目
633辅助教学网络
辅助教学网络主要依托互联网和有线电视网，通过中心网站、省级网站、辅助教学电视栏目等方式，实现辅助教学功能。
A、中心网站。中心网站是远程教育的门户网站，是教学辅导、信息发布的平台。中心网站在安全体系下与中心资源库、信息管理系统进行信息交换。
中心网站设计的主要目标有：
●从网络结构设计到数据库建模，参照电子政务的有关建设标准
●支持远程教学功能
●支持与中心资源库的数据交换
●支持与信息管理系统的无缝连接
●与中心资源库系统、信息管理系统构建一个完整的网络环境
●具有信任体系、防护体系、恢复体系、管理体系等安全设计
B、省级网站。省级网站是试点省建立的农村党员干部现代远程教育辅助教学网站。该网站与中心网站链接，主要功能与中心网站一致，并发布本省有关农村党员干部现代远程教育的信息。
C、有线电视网。试点地区根据实际条件，利用有线电视网，创办农村党员干部辅助教学电视栏目，开展辅助教学。
634资源库系统
资源库系统由中心资源库和省级资源库组成。中心资源库是农村党员干部现代远程教育教学内容中心，向前端播出平台和辅助教学网站提供IP数据广播节目、电视广播节目、语音广播节目和辅助教学内容。
中心资源库的主要功能有：
●实现农村党员干部现代远程教育教学资源收集、整理、加工、存储、管理和服务
●遵循统一管理、分布存储的原则，根据教学资源的不同分布、归属、格式、载体等属性，建立有效的资源管理体系
●在资源的组织方面应具有良好的层次结构，在资源的存储技术中实现元数据和对象数据的不同存储及应用管理
●资源的制作和存储符合不同资源类型的相应标准和技术规范
●提供资源管理支撑平台，包括素材管理系统、课件制作系统、题库管理系统、资源检索系统、资源服务系统和用户管理系统
●提供相关的教学资源交换接口，实现教学资源的传送与共享
635信息管理系统
信息管理系统的功能涵盖了农村党员干部现代远程教育工作的业务管理要求，采用B/S方式，实现不同层次的信息管理，主要功能有：
●支持工程建设管理
●支持教学组织管理
●支持系统运行情况管理
636系统安全设计
安全设计主要包括：
前端播出平台及TS流的安全
●终端接收站点的安全
●中心网站的信息安全
●资源库系统中教学资源的合法获取与使用
●系统用户权限与授权管理
●病毒防护措施
七、前端播出平台
71主前端播出平台
主前端播出平台依托中国教育电视台，开通农村党员干部现代远程教育卫星数字专用频道，包括IP数据广播频道、电视广播频道和语音广播频道，通过中国教育卫星宽带传输网，向终端接收站点分别传送IP数据节目、电视节目和语音节目。
在主前端播出平台中，IP数据通过IP数据广播系统经打包后进入复用器。电视节目和语音节目分别通过电视播出系统和语音播出系统播出，经过MPEG—2编码、统计复用，再与IP打包后的信号二次复用，经调制和光缆传输送往卫星上行站。
711卫星频道资源
农村党员干部现代远程教育卫星数字专用频道使用鑫诺一号卫星Ku频段的6A转发器，下行中心频率为12620MHz,极化方式为垂直极化。
712IP数据广播频道
A、IP数据广播系统。IP数据包括IP课件（IP—C）、IP流媒体（IP—S）、IP信息（IP—I）三种。IP数据广播系统将各种格式的IP数据上传到卫星播出，为终端接收站点提供高速数据下载，实现远程教育IP数据广播服务。
IP数据广播系统主要由IP数据上传、资源管理、资源存储、IP—C播出、IP—S播出和IP—I播出等子系统组成。
IP课件采用循环或定时、定次播出方式。终端接收站点将IP课件下载到本地硬盘，供学习时使用。
IP流媒体节目由前端流媒体服务器播出，终端接收站点可用计算机流媒体播放器直接接收或转至电视机收看。
IP信息节目与IP课件节目播出方式相同。IP信息节目可提供电子版报纸、杂志、经济信息等多种内容。
B、IP数据广播节目的传送。从中心资源库到主前端播出平台的IP数据广播节目传送可以有人工或专线两种方式。在试点阶段，IP数据广播节目可先通过人工方式传送。
C、节目资源管理系统。在现有的主前端播出平台节目信息资源管理系统的基础上，对所播出的全部内容进行综合管理，实现节目信息的审查、分类等管理功能。
D、节目资源存储系统。为保证大量课件和节目的存储，在原有存储系统的基础上扩充容量，采用多级和混合存储方式，实现所传输节目的分类存储、统一检索。
713电视广播频道
电视广播频道依照相关标准规范设计，采用数字化自动播出系统，以基于大容量视频服务器的播出为主，也可采用磁带方式播出。节目可提前上载，避免出现设备的随机故障和人为失误。
电视广播频道包括如下几个部分：模拟信号带播出系统、数字信号带播出系统、视频播出服务器、视/音频信号上载系统、播出控制系统、同步信号源、播出监视和测试系统。
714语音广播频道
语音广播频道包括中央服务器及存储设备、播出软件、播出音频工作站和录音编辑音频工作站等。
715监测系统
监测系统对所传输的信号和节目进行实时监测，随时掌握节目传输情况。专用频道的监测系统包括前端监测系统和回传监测系统。。
前端监测系统包括前端视/音频测试、码流监测、频谱监测和中频出口信号监测。
回传监测系统包括卫星回传电视和IP数据的接收、监视、频谱监测、回传信号误码分析、码流分析等部分。
716节目的制作要求
IP数据广播节目、电视广播节目、语音广播节目的制作应符合有关播出要求和规范。
72辅助前端播出平台
辅助前端播出平台基于中央党校现有的远程教育系统，采用鑫诺一号卫星Ku频段的7B转发器，下行中心频率12735MHz。
辅助前端播出平台按照教学计划，面向试点地区县级以上党校，与主前端播出平台共用中心资源库，播出相应的教学节目。
八、终端接收站点
81系统配置
终端接收站点分为基本型和扩展型两种模式。
基本型是终端接收站点的基本配置类型，实现主前端播出平台播出节目的接收、存储和播放，并支持拨号上网。
扩展型是在基本型的基础上，扩展了多媒体教室或网络教室等功能。
有条件的地区可探索利用当地的有线电视网和电信网络，建立符合本方案功能要求的终端接收站点。有线电视网（台）可转播农村党员干部现代远程教育电视节目，方便广大农村党员干部在家里直接收看。
82 IP数据节目接收管理系统
IP数据节目接收管理系统对IP数据节目的接收进行管理。
在卫星数据接收卡接收功能的基础上，开发简单易用，具有统一界面的IP数据节目接收及管理软件。该软件能够集多种接收软件功能为一体，简化用户的操作界面，具有更好的人机交互性，便于文件管理和维护，同时还能够将接收设备的参数设置自动化、节目目录分类化，并具备网络化、客户机组播和视频流存储等功能。
九、辅助教学网络
91辅助教学网络拓扑结构
辅助教学网络的网络环境包括中心网站和省级网站的内部局域网、公共电话网、互联网、有线电视网等部分组成。
92辅助教学网络网站体系
辅助教学网络中，网站分为两级：中心网站和省级网站，中心网站和省级网站是远程教育的辅助教学网站，中心网站同时具有门户功能，省级网站的主要功能与中心网站一致，根据本地实际进行辅助教学。以下主要描述中心网站技术方案，省级网站的设计可以参照中心网站。
93中心网站
中心网站作为远程教育的门户网站，在安全体系下与中心资源库、信息管理系统实现无缝连接，为开展互动式教学提供平台。
931网络架构
中心网站由WEB服务器、邮件服务器、数据库服务器、文件服务器、网站管理服务器、代理网关、交换机、路由器等部分组成，网站通过防火墙与互联网相连。
在网络架构中，外部路由器上设置一个包过滤网关，它只让与非军事区（DMZ）中的代理服务器、邮件服务器、WEB服务器有关的数据包通过，其他所有类型的数据包都被丢弃，从而把外界互联网对DMZ的访问限制在特定的服务器的范围内。通过配置，做到只有DMZ中的代理服务器，邮件服务器和WEB服务器是外界可以看到的，外界无法知道其它系统的存在，也无法直接访问。
932服务器系统
服务器系统是提供网络、数据资源服务的核心。服务器系统具有强大的处理能力、快速的磁盘访问和高可靠性、高可用性的特点；服务器的体系结构符合开放的标准，具有扩展的余地，能充分满足远程教育发展的需要。
服务器系统的设计，要保证实用、先进、可靠、高效、易用、安全，并考虑系统的高扩展性。当业务量增长或增加新业务时，服务器能以增加节点、处理器、内存等方式提高性能来满足新的需求，并支持CPU板的升级和节点的平滑扩充。服务器的设计处理能力应满足所有相关应用和规模的需求，并考虑全部系统的开销及应用切换时性能余量，考虑合理的性能冗余。服务器系统平台能满足大量用户上网使用服务的需求。
服务器系统的组成包括：
A、数据库服务器：应用系统中所有数据资源和信息的管理中心。运行关系型数据库系统，实现中心网站的数据存储和服务。
B、 应用服务器：提供中心网站、中心资源库、信息管理系统等应用的逻辑处理，实现系统级的应用集成。
C、 WEB服务器：提供HTTP服务，是用户访问的入口。
D、 内容管理服务器：实现对中心网站内容的调度管理。
E、 目录服务器：建立维护门户网站的总目录。
F、 邮件服务器：为用户提供邮件服务，便于各级用户进行信息交流。
不同类型的服务器提供的服务不同，对性能要求的侧重点也有所不同，因而在服务器选型上，应根据不同的应用，选择不同档次的服务器，确保较高的性价比。
933功能设计
辅助教学中心网站在功能上可分为基本功能、用户学习、辅导答疑等辅助教学功能。同时，基于WEB的应用也由网站进入。系统用户和各级管理员通过中心网站，并根据不同的操作权限，分别进入相应的应用系统。
934安全设计
中心网站的安全设计是要构造一个可靠的网络安全体系。网络安全体系结构主要考虑安全对象和安全机制。安全对象主要有网络安全、系统安全、数据库安全、信息安全、设备安全、信息介质安全和计算机病毒防治等。
网络信息安全产品必须满足安全性要求、可用性要求和可靠性要求。
十、资源库系统
101资源库系统概述
资源库系统由中心资源库和省级资源库组成。
中心资源库是教学资源的内容中心，负责为远程教育提供教学资源，主要向前端播出平台提供各种符合播出要求的IP数据广播节目、电视广播节目和语音广播节目。
省级资源库负责为本省的用户提供服务，承担本地特色资源的收集、整理、加工、制作、服务和管理。并可上传到中心资源库，对外提供服务。
省级资源库与中心资源库结构、主要功能基本一致，中心资源库与省级资源库交换的教学资源，应建立同步机制。
102资源标准和分类
1021资源的标准
为达到教学资源的高度共享，中心资源库的信息资源建设在统一的标准下进行，从资源元数据与对象数据两方面明确资源建设的具体标准。经过整合后的教学资源符合《农村党员干部现代远程教育教学资源建设规范》（试行）的相关要求。
1022资源的分类
教学内容主要包括：政治理论、政策法规、市场经济知识、经营管理知识、农村先进适用技术和市场信息、科普知识、文化体育、公共卫生及典型经验等。教学资源分类详见《农村党员干部现代远程教育试点工作教学大纲》。
103中心资源库运行系统
中心资源库的运行环境由网络基础平台、服务器系统、存储系统等部分构成。
1031网络基础平台
中心资源库网络基础平台在中央党校现有的网络环境下进行改造，与中心网站构成完整的网络平台。
1032服务器系统
中心资源库服务器系统具有实用、先进、可靠、易用、安全、可扩展等特点，满足大量资源管理和服务的需求，提供高效的访问服务。
根据资源库系统的不同应用，服务器系统分为以下几类：
A、数据库服务器。数据库服务器是教学资源的管理中心。运行关系型数据库系统，实现资源中心的数据存储和服务，构建资源存储中心。
B、应用服务器。提供中心资源库系统的应用逻辑处理，实现资源中心的应用集成。
C、资源管理服务器。实现对中心资源库资源的调度管理。
D、目录服务器。建立维护中心资源库的总目录。
服务器的处理能力满足相关应用和规模的需求，提供系统开销的性能余量，保证合理的性能冗余。
1033存储系统
中心资源库的存储系统应结构合理，具有良好的扩展能力和数据处理能力，可支持大数据量存储和快速访问应用，提供完善的容灾备份策略。
1034中心资源库的资源传送
中心资源库通过专线与主前端播出平台相连，通过党校内网与辅助前端播出平台相连；通过互联网与省级资源库实现资源的相互传送。
104资源管理与应用系统
该系统是中心资源库的管理支撑中心。系统分为：素材制作与管理系统、课件制作与管理系统、资源检索与应用、搜索引擎、资源应用情况管理系统、资源管理、资源评价、用户及权限管理、统计与汇总等部分。
1041素材制作与管理系统
素材是制作课件、组成课程、安排教学、学生学习的必要资源，是整个资源库的基本元素。素材制作与管理系统实现素材资源的加工与制作，并提供制作工具和管理系统。
1042课件制作与管理系统
提供先进的课件制作技术，使用直观友好的界面，制作具有形式生动活泼、通俗易懂的课件。课件可以是多媒体形式，也可以是网页形式。课件的制作和管理符合教学资源的相关标准和规范。
系统提供的管理功能，能方便地增、删、改、查、传输、调用课件资源。
1043资源检索与应用
中心资源库提供教学资源检索与应用服务，主要功能包括素材检索（包括分类查询、关键字模糊查询、条件组合查询等）、素材预览、素材取用、课件检索、课件导出、课件应用等。
1044搜索引擎
提供强有力的资源搜索功能，能按照多种条件灵活方便地对整个资源库已发布的资源进行搜索。
1045资源应用情况管理系统
中心资源库系统提供功能完备、灵活方便的资源建设和资源管理功能。主要包括资源入库、编目／审核、资源发布、上下级资源交换、资源库维护等。
系统提供资源情况汇总功能，可按照资源类型、媒体格式、单位、用户、时间等类别，对资源现状、资源入库、资源上载、资源下载、资源评价、资源发布等情况进行统计。
105信息安全设计
中心资源库的信息安全设计，采用二层防火墙的层次型防御体系，从权限管理、病毒防护、数据备份恢复、入侵检测、漏洞扫描、应急响应等方面全面考虑。
1051用户及权限管理
为保证系统的正常运行，不同用户有不同的权限，建立严格的管理与分配机制。
1052病毒防护服务体系
建立完善的病毒防治服务体系，保证中心资源库不受病毒侵害。
1053数据备份/恢复
建立资源的自动数据备份、恢复体系，保证系统数据安全、可靠，丢失后可以自动恢复。
十一、信息管理系统
111信息管理系统概述
信息管理系统是农村党员干部现代远程教育试点工作的管理平台，实现远程教育的教学管理、信息传输和汇总等管理功能，满足试点工作的管理业务要求。
信息管理系统由全国远程办信息管理系统和省级信息管理系统组成。省级信息管理系统主要功能与全国远程办信息管理系统基本一致，并相互兼容。全国远程办信息管理系统接收并汇总省级信息管理系统上报的数据。信息管理系统的数据来源有数据汇总和人工输入两种方式。
随着试点工作的推进和工作机制的健全，信息管理系统将逐步建立完善。
112系统功能
该系统主要满足试点工作中分级管理的需求，包括工程建设信息、终端接收站点信息、资源建设信息、教学组织信息、骨干队伍建设信息和办公文件信息等管理功能，对远程教育情况进行收集汇总，提供查询和统计分析功能，各级远程办可方便快捷地查询试点地区农村党员干部现代远程教育试点工作的开展情况及效果，为更好地开展工作提供决策依据。
