案    由：关于在莲都区范围内加强中小学生传统文化教育的建议

　　提 案 人：耀文星

　　承办单位：区教育局

　　提案内容：我国是一个具有五千年文明史的文明古国，具有五千年文明史和四千多年有文字可考的历史，有着光辉灿烂的传统文化。是世界上文化发达最早的民族之一。干百年来，勤劳智慧的中国人，凭着其坚忍不拔、勇于探索的精神，以及非凡的创造力，创造了光辉灿烂、恒久不衰的民族文化。它是我们取之不尽的精神源泉，是我国劳动人民勤劳智慧的结晶。它不会因历史的变迁而失去其光华，这些传统文化又有其恒久不变的艺术魅力，需要我们去继承和发扬。

　　我国优秀的传统文化的魅力是多方面的，它有德育、智育等功能。特别是对于中小学生人格情操和道德品质的培养，有着不可替代的作用。我们应该引导中小学生热爱祖国的传统文化，激发其学习传统文化的兴趣。党的十七大报告作出了“推动社会主义文化发展大繁荣”的重要部署，《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中也提出了中小学各学科课程将融入更多中华优秀传统文化。如果在学校开设书法、绘画、传统工艺等课程，适当增加传统经典范文、诗词的比重。对传统文化的传播、继承、弘扬、发展，有着重要的意义。

　　目前在中小学生中，广泛存在对中国传统文化认知缺乏，兴趣不浓，传统文化意识淡薄的趋向。对中国传统的优秀文化如：传统美德、传统节日、文学名著、诗歌词赋、成语、毛笔字等没有兴趣，缺少教育，而对洋文、洋节日、洋快餐，日韩明星，流行音乐，网络游戏等倍加热门、推崇。中小学生是国家的未来，这样的情况如任其发展下去，将导致文化断层、精神缺氧、社会道德低下，后果非常严重。基于以上思考，就加强我区中小学生中国传统文化教育提出几点建议。

　　1、开设传统文化教育课。按照国家十一五文化发展纲要的要求，在中小生中开设传统文化教育课，将传统文化教育做为学生必修课程，纳入学校教育重要内容。通过教育，使学生了解中国传统文化历史，学习传统文化知识，领悟传统文化精华，弘扬传统美德，激励传统民族精神，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人才。传统文化教育课可以以《三字经》、《千字文》、《增广贤文》、《唐诗三百首》等传统蒙学书籍及《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等儒家经典为参考书籍，可以采取选读、精读的方式要求学生诵读经典篇目。

　　为了不增加学生课业负担，传统文化教育课，可以在暑期以夏令营的方式组织。比如组织传统国学夏令营、诗词夏令营、书法绘画夏令营等等。

　　2、加强教师队伍培养。传统文化教育质量取决于教师水平。目前教师的自身文化素质和教学水平难以承担传统文化教学任务，因此搞好传统文化课教学，必须从培训教师入手。通过培养训练，形成一支熟悉中国传统文化历史，熟悉传统文化教材，熟悉教学方法，有独立教学能力的中小学教师队伍。加强教师培训，可以由教育局组织聘请本地(如丽水学院)及外地对传统文化有研究的专家教授，在暑期开办传统文化教师训练班，培养各校传统文化教育骨干教师。

　　发挥本地传统文化教育基地作用。莲都历史悠久，人杰地灵，有许多著名的传统文化教育资源。要充分利用本地的博物馆、展览馆、名胜古迹、爱国人士故居等场所，带领广大中小学生定期学习参观，并以此开展形式多样的传统文化教育活动。

营造中国传统文化的舆论环境。弘扬中国传统文化要有良好的舆论环境和社会氛围。可以在学校及社会上的各种公共场所，设置标语、图片、宣传画，展示中国传统文化。可以通过设专栏、办专刊、学校广播站等方式，介绍中国传统文化。也可以开展以弘扬传统文化为题材的校园、社区等文娱活动，宣传中国传统文化。为中小学生学习接受传统文化、学习传统文化、发扬传统文化努力营造良好的社会环境。在莲都区范围内，也可以组织中小学生传统文化演讲比赛、征文比赛、书法绘画比赛等方式，推进传统文化的传播。

　　总而言之，加强我区中小学生传统文化教育，对加快我区文化的发展、人才的培养，对我区中小学生德育工作，以及进一步为挖掘莲都地域文化资源、积极发展地域文化产业、实现区域经济社会的可持续发展，都有着深入而持续的长远意义。可谓一举两多年，“十年树木，百年树人”，随着时间的推移，这一措施的作用，会逐渐彰显。以上建议，供有关部门参考。